Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de ingeniería informática

García-Holgado, Alicia (Universidad de Salamanca, España) ; Vázquez-Ingelmo, Andrea (Universidad de Salamanca, España) ; Mena, Juanjo (Universidad de Salamanca, España) ; García-Peñalvo, Francisco J. (Universidad de Salamanca, España) ; González, Carina (Universidad de la Laguna, España) ; Sánchez-Gómez, Mª Cruz (Universidad de Salamanca, España) ; Verdugo-Castro, Sonia (Universidad de Salamanca, España)

Resumen: La brecha de género es uno de los principales problemas presentes en la sociedad actual. La igualdad, no solo de la mujer, sino de las diferentes identidades de género, forma parte de las prioridades de la Unión Europea, así como de gran parte de los países desarrollados. En particular, en las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), la brecha de género es claramente visible tanto en el ámbito académico como en el profesional. En educación superior, de acuerdo con un estudio a nivel mundial, tan solo el 35% de todos los estudiantes matriculados en estudios STEM son mujeres. Existen un gran número de iniciativas que trabajan en reducir la brecha de género en diversos contextos, desde educación infantil y primaria, hasta el ámbito empresarial. El presente trabajo presenta un estudio piloto que permite validar el cuestionario GENCE definido en trabajos previos. Concretamente, se ha aplicado en el Grado de Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca con el fin de conocer la percepción de sus estudiantes en relación con la brecha de género tras aplicar un conjunto de acciones para fomentar la diversidad en el ámbito de la ingeniería.

Idioma: Español

DOI: 10.26754/CINAIC.2019.0142

Año: 2019

En: Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España)