An evaluation of mobile apps for the acquisition of English as a second language

Rubio Bes, Lucía
Orna Montesinos, Concepción (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Área de Filología Inglesa

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Este trabajo analiza once aplicaciones para móviles (Lingo kids, Duolingo, Memrise, Early Learn, Johnny Grammar, Quiz your English, Cambridge Exam Lift A2, Easy peasy, Pili Pop English, Simpler and Learn English Playtime) descargadas en Google Play Store para adquirir el inglés como segunda lengua. Las aplicaciones seleccionadas están etiquetadas como „educativas‟, „gratuitas‟ y contienen el código PEGI, lo que significa que estas apps son adecuadas para todos los públicos, incluidos los más pequeños. Este trabajo, que ha sido llevado a cabo debido a la escasez de investigaciones sobre aplicaciones para móviles para potenciar el aprendizaje, se basa en la investigación de las apps desarrolladas para promover la adquisición de una segunda lengua en niños de educación primaria aplicando los marcos teóricos y metodológicos que explican cómo se aprenden y enseñan las segundas lenguas y además, se han analizado algunas características descriptivas que hacen que las aplicaciones sean atractivas y motivadoras. Este análisis también explora las limitaciones de las aplicaciones y cómo se pueden utilizar en un aula de Educación Primaria. Los resultados demuestran que para los desarrolladores de aplicaciones la apariencia de las aplicaciones parece ser más importante que lograr el objetivo mostrado en la descripción de las aplicaciones, aprender inglés. Esto se puede explicar porque todos los aspectos descriptivos analizados están mayoritariamente presentes en las aplicaciones mientras que faltan aspectos de aprendizaje que favorezcan la adquisición del inglés.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado