| TAZ-TFG-2021-1980 |
Efectos de un programa de ejercicios en la coordinación, control motor y habilidad lectora en niños/as disléxicos. Serie de casos
Pérez Rey, Jorge
Comín Comín, Magdalena Pilar. (dir.) ; Gil Calvo, Marina. (dir.)
Universidad de Zaragoza,
EUCS,
2021
Departamento de Fisiatría y Enfermería, Área de Fisioterapia
Graduado en Fisioterapia
Resumen: Introducción
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que tiene una prevalencia entre el 5% y el 10 % en España. Existe una relación entre el aspecto cognitivo y el aspecto motor que se pone de manifiesto en los niños/as disléxicos por déficits de coordinación, control motor y equilibrio, producidos por una falta de integración de inputs por parte del cerebelo. La terapia a través de movimientos rítmicos (RMT) parece mejorar no solo los déficits motores en niños/as disléxicos sino las habilidades educativas. El objetivo del presente estudio fue aplicar un programa de ejercicios basados en la RMT y analizar los efectos en la coordinación, control motor y habilidad lectora en niños/as con diagnóstico de dislexia.
Metodología
Se realizó un estudio de intervención intra sujeto de serie de casos (n=6) prospectivo, longitudinal y descriptivo. Se realizaron pruebas que valoraban el control motor, el equilibrio, la coordinación, la habilidad lectora y los reflejos primitivos tónico asimétrico del cuello (ATNR), tónico simétrico del cuello (STNR), tónico laberíntico (TLR). Se pautó un programa de ejercicios domiciliarios de 11 semanas basado en la RMT y se realizó una valoración post intervención.
Resultados
Se encontraron mejorías en el equilibrio y en la habilidad lectora, así como una negativización de varios reflejos primitivos. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el control motor y coordinación. Las madres de los participantes mostraron un elevado grado de satisfacción con el estudio.
Conclusión
El programa de ejercicios basados en la RMT es eficaz para la mejora del equilibrio y de la habilidad lectora en niños disléxicos.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que tiene una prevalencia entre el 5% y el 10 % en España. Existe una relación entre el aspecto cognitivo y el aspecto motor que se pone de manifiesto en los niños/as disléxicos por déficits de coordinación, control motor y equilibrio, producidos por una falta de integración de inputs por parte del cerebelo. La terapia a través de movimientos rítmicos (RMT) parece mejorar no solo los déficits motores en niños/as disléxicos sino las habilidades educativas. El objetivo del presente estudio fue aplicar un programa de ejercicios basados en la RMT y analizar los efectos en la coordinación, control motor y habilidad lectora en niños/as con diagnóstico de dislexia.
Metodología
Se realizó un estudio de intervención intra sujeto de serie de casos (n=6) prospectivo, longitudinal y descriptivo. Se realizaron pruebas que valoraban el control motor, el equilibrio, la coordinación, la habilidad lectora y los reflejos primitivos tónico asimétrico del cuello (ATNR), tónico simétrico del cuello (STNR), tónico laberíntico (TLR). Se pautó un programa de ejercicios domiciliarios de 11 semanas basado en la RMT y se realizó una valoración post intervención.
Resultados
Se encontraron mejorías en el equilibrio y en la habilidad lectora, así como una negativización de varios reflejos primitivos. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el control motor y coordinación. Las madres de los participantes mostraron un elevado grado de satisfacción con el estudio.
Conclusión
El programa de ejercicios basados en la RMT es eficaz para la mejora del equilibrio y de la habilidad lectora en niños disléxicos.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
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