Quebrar el silencio. La escritura creativa y la conversación literaria, herramientas para reescribir la identidad

Sanjuán Navarro, Irene
Galé Moyano, María José (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Este trabajo de fin de máster presenta la aplicación de una propuesta educativa que pone en juego la escritura creativa y la conversación literaria para describir los efectos de la experiencia literaria en la construcción del género. Con la categorización de los tipos de violencia según Galtung y la teoría de la performatividad de Butler, puestos en relación con la didáctica de la literatura y, en especial, con la competencia literaria, se persigue establecer un marco teórico en el que basar esta actuación educativa, que consta de dos actividades: surrealismo virtual y conversación literaria, una propuesta de escritura creativa aplicada a la red social Instagram y una tertulia en torno a La casa de Bernarda Alba. Por último, se recogen las conclusiones: la escritura creativa y la conversación literaria son experiencias capaces de profundizar en la comprensión de los textos y abordar de modo crítico el tema de la violencia relacionada con la identidad de género.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master