Implementación de la Flipped classroom en 3º de ESO

Corella Escario, Alejandro
Fernández Amat, Carmen (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Musical

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: La actual coyuntura causada por la crisis sanitaria causada por el COVID 19 y los problemas estructurales que tiene el sistema educativo aragonés configuran el marco en el cual se pretende mejorar la calidad de la enseñanza en los institutos. Resulta necesario explorar metodologías adecuadas a las diversas necesidades del alumnado, que permitan optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con el desarrollo de este TFM se pretende, a partir del análisis del contexto educativo que supone el currículo aragonés de la asignatura de música, hacer una propuesta de utilización de la metodología flipped classroom en el curso de 3º de ESO para dicha asignatura. Se utiliza como punto de partida el proyecto de innovación Implementación de la flipped classroom en el aula de música y el análisis de las virtudes que presenta el aula invertida configuran el marco teórico sobre el cual se fundamenta la implementación de dicha metodología en una programación didáctica de la asignatura de música para un grupo-clase de 3º de ESO.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master