"In the Hall of Fame": A Didactic Proposal to Promote Students' Communication and Active Participation in a 1º ESO EFL Classroom

Miravete Arrufat, Laura
Larraz Pache, Juan José (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Área de Filología Inglesa

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: This dissertation paper includes an original proposal and critical comment on a didactic unit for 1ºESO whose main aims are to promote students’ active participation and to develop their communicative competence, since it emerges from the needs and shortcomings observed during the two placements in IES Bajo Aragón as a result of a traditional textbook-based instruction. This didactic proposal –entitled "In the Hall of Fame"– contains a total of six lessons designed in accordance with the principles of Communicative Language Teaching (CLT), and –more concretely– Task-Based Language Teaching (TBLT). In addition, the unit also integrates self-assessment procedures, different scaffolding strategies, Cooperative Learning techniques and the support of ICTs resources in an attempt to address other underlying necessities detected in the classroom, as well as complying with the legal provisions of the Aragonese curriculum. Este trabajo incluye la propuesta original y comentario crítico de una unidad didáctica para una clase de 1º de la ESO cuyos principales objetivos son el de promover la participación activa de los estudiantes y el de desarrollar su competencia comunicativa, dado que surge de las carencias detectadas durante los dos periodos de prácticas en el IES-Bajo Aragón como consecuencia de una enseñanza tradicional centrada en el libro de texto. Esta unidad didáctica, titulada "In the Hall of Fame", contiene un total de seis sesiones diseñadas de acuerdo a los principios del Método Comunicativo (CLT) y, más concretamente, del Aprendizaje Basado en Tareas (TBLT). Además, la unidad incluye métodos de auto-evaluación, varias estrategias de "scaffolding", técnicas de trabajo cooperativo y el apoyo de recursos TIC, satisfaciendo así otras de las necesidades subyacentes detectadas en el aula y cumpliendo con las disposiciones legales del currículo aragonés.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master