Aprendizaje observacional: fauna y flora local en una salida de campo durante la semana cultural

Lozano Enguita, Alberto
Satrústegui Moreno, Amaya (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El presente documento es el Trabajo de Fin de Máster, con la recopilación de todo lo adquirido durante este año en las sesiones formativas en la universidad, junto con los períodos de prácticas en el IES Ramón Pignatelli, donde tuve la oportunidad de asistir a las sesiones de mi tutora, dos clases de 1º de ESO bilingües en inglés, una de 1º de PAI, y dos de 3º de ESO bilingües. Durante el Prácticum II, me hice cargo de los dos cursos de 1º de ESO bilingües y de 1º de PAI, con los que se trabajó la unidad didáctica de Los Vertebrados, correspondiente al tema 5 de sus libros de texto de la asignatura de Biología y Geología y del Ámbito Científico-Matemático. Esta unidad didáctica se sitúa dentro del “Bloque 3: La biodiversidad en el planeta” del curso de 1º de ESO. La elección de este tema está directamente ligada con la semana cultural, donde tuvieron lugar muchas actividades en el centro con aves y otro tipo de animales, así como de ecología y educación sexual. Durante esta semana tuvo lugar también, la salida de campo programada al Soto de Cantalobos. Por estos motivos, se decidió que lo mejor sería escoger uno de los temas relacionados con esta salida y la semana cultural. En cuanto a la distribución del documento, tras una introducción a este, se encuentra el punto dos, donde se eligen dos actividades que han aparecido durante el desarrollo del máster y que han influenciado de alguna forma a la actividad que se ha desarrollado durante el Prácticum II. El punto tres recoge todo lo que concierne a la propuesta didáctica en sí, el nivel donde se ejecuta, condición del alumnado, objetivos que se pretende abarcar, metodología escogida, etc. El apartado cuatro recoge en profundidad los contenidos y las competencias de las actividades realizadas, los conocimientos, habilidades y destrezas que se quiere despertar, la temporalización de la actividad, etc. El apartado cinco sirve para analizar los resultados obtenidos de los alumnos de cada aula y compararlos con los resultados esperados. El sexto punto tratará de explicar las limitaciones de la propuesta, las explicaciones al porqué de las diferencias entre las expectativas y los resultados reales obtenidos, los problemas, potenciales mejoras, críticas, etc. Finalmente, el punto ocho comenta las conclusiones sobre el proceso de puesta en marcha de la propuesta, los períodos de prácticas y el máster en sí mismo.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master