Diseño de una plataforma digital para mejorar la salud mental del alumnado

Javierre Cabrero, Raúl
Díaz Pérez, Lucía Candela (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Ingeniería de Diseño y Fabricación, Área de Ingeniería de los Procesos de Fabricación

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: La salud mental de los estudiantes de la etapa de la ESO y Bachillerato se ha visto notoriamente afectada en los últimos años. Cada vez son más los alumnos que necesitan atención psicológica urgente por problemas de alimentación, acoso, depresión, falta de autoestima y/o de dependencia exagerada a las RRSS, repercutiendo significativamente en su desempeño académico. En el presente trabajo se propone un proyecto de innovación educativa cuyo propósito final es diseñar, implementar e implantar una plataforma digital en formato de aplicación web para mitigar o solventar esta problemática. Este "lugar digital", ampliará las fronteras físicas del centro para que el alumnado pueda, en todo momento, registrar cómo se siente y/o comunicar si hay algo que le preocupa. Con esta información, el equipo de orientación, junto con los tutores de los diferentes grupos, podrán activar protocolos antiacoso, concertar tutorías específicas y/o vigilar más de cerca a algunos estudiantes. Los dos grupos de TIC II de 2º de Bachillerato serán los que diseñarán funcionalmente la aplicación web. De esta manera, completarán, de una forma más cercana a la realidad, todos aquellos contenidos impartidos en el "Bloque 2: Publicación y difusión de contenidos": usabilidad, accesibilidad, herramientas específicas de diseño web, entre otros. Se realizó una prueba piloto con alumnado de 2º de la ESO. Esta prueba piloto arrojó unos resultados interesantes (y, a la vez, preocupantes), evidenciando casos de acoso en uno de los grupos. Además, reafirmó la hipótesis inicial, que sostenía que la salud mental de esos adolescentes no era apropiada para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master