Diseño y propuesta de implantación de un sistema de evaluación entre iguales para Proyecto en Tecnología y Digitalización de 3º de la ESO

Paseta Martínez, Óscar
Díaz Pérez, Lucía Candela (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2023
Departamento de Ingeniería de Diseño y Fabricación, Área de Ingeniería de los Procesos de Fabricación

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: La presente memoria constituye un Trabajo Fin de Máster en formación del profesorado en la especialidad de Tecnología e Informática. En la misma se recoge la propuesta de intervención en forma de Proyecto de Innovación Docente consistente en el diseño y propuesta de implementación de un sistema de evaluación entre iguales para el Proyecto que los alumnos tendrán que realizar en el contexto de la Unidad Didáctica 5, “Máquinas y Mecanismos”, de la materia “Tecnología y Digitalización” de 3º de la ESO. Se pretende que los alumnos se enfrenten por primera vez al reto que supone evaluar a otra persona, fomenten su capacidad crítica y autocrítica, profundicen en la materia al tener que evaluar un trabajo y les permita aprender de sus propios errores. El Proyecto a evaluar, que consiste en el diseño y la fabricación de la maqueta de una grúa, será realizado en grupos de 4 o 5 alumnos. Cada alumno evaluará, mediante una rúbrica de evaluación definida previamente por el equipo docente e implementada en la aplicación Talleres de Moodle, dos Proyectos diferentes al que han participado. Será el docente quien decida qué dos Proyectos corrige cada alumno. De esta forma, cada Proyecto tendrá entre 8 y 10 evaluadores, siendo la calificación finalmente otorgada al mismo la media ponderada de las calificaciones de cada evaluador. Tras evaluar el trabajo de sus compañeros, los alumnos deberán contestar un cuestionario implementado en la aplicación Formularios de Google, cuya finalidad es evaluar el nivel de logro de los objetivos de la intervención y conocer la opinión del alumnado. Además, el docente de cada clase corregirá todos los Proyectos de la misma utilizando la misma rúbrica, aunque únicamente con fines comparativos, ya que no se tendrá en cuenta para calcular la calificación final de cada Proyecto. Tras esto, el docente hará un análisis comparativo de las calificaciones de todos los evaluadores de cada uno de ellos, incluida la suya, con el fin de cuantificar la dispersión entre evaluadores y comprobar el grado de eficacia del instrumento de evaluación propuesto. Los resultados y conclusiones obtenidas se compartirán entre todos los profesores con docencia en la materia para sacar unas conclusiones globales.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master