Propuesta didáctica para Funciones en 3º ESO Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas

Lupón Monge, Elisa
Begué Pedrosa, Nuria (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Métodos Estadísticos, Área de Estadística e Investigación Operativa

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: En el presente Trabajo Fin de Máster se expone una propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de función, formas de representación y características generales en el curso 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la asignatura “Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas”. En primer lugar, se ofrece una contextualización del objeto matemático dentro del currículo oficial vigente en el curso escolar 2021-2022 recogido en la ORDEN ECD/489/2016, de 26 de mayo del 2016. Asimismo, se realiza un recorrido por el origen y la evolución histórica del concepto de función, llegando hasta el estado actual de la enseñanza-aprendizaje de mano del análisis de tres libros de texto de editoriales ampliamente extendidas en los institutos españoles. El estudio de las dificultades y los errores asociados a los procesos de enseñanza-aprendizaje nos permitirá diseñar una propuesta didáctica que tenga como núcleo la razón de ser de las funciones y ponga de manifiesto su importancia para la formación de los estudiantes frente a los retos de la sociedad actual: la capacidad de modelizar fenómenos físicos y de la vida cotidiana para la obtención de información, realización de predicciones y toma de decisiones. La propuesta recoge los diferentes campos de problemas, técnicas y tecnologías a tratar, así como las actividades a trabajar durante el transcurso de la unidad didáctica, la metodología para su implementación en el aula, la secuenciación y la evaluación.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master