| TAZ-TFM-2022-1206 |
El problema del presentismo: la empatía histórica como solución
Abadía Puértolas, Fernando
Serrano Muela, María Pilar (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2022
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
Resumen: Este trabajo analiza uno de los principales problemas que podemos encontrar en las aulas, el presentismo. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre el grave problema que es el presentismo. Para ello, se han desarrollado cuatro actividades que pretenden concienciar a los alumnos sobre su presentismo, y el peligro que suponen para su aprendizaje de la historia.
Estas actividades trabajan este problema desde una perspectiva de empatía histórica, utilizando diferentes metodologías para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades cognitivas y afectivas de los alumnos.
Las cuatro actividades se enmarcan en el currículo de Historia de 1º ESO, concretamente se desarrollan en la Unidad didáctica que corresponde a Roma.
Palabras Clave: Presentismo, Empatía Histórica, Actividades, 1º de la ESO, Unidad didáctica: Roma.
Estas actividades trabajan este problema desde una perspectiva de empatía histórica, utilizando diferentes metodologías para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades cognitivas y afectivas de los alumnos.
Las cuatro actividades se enmarcan en el currículo de Historia de 1º ESO, concretamente se desarrollan en la Unidad didáctica que corresponde a Roma.
Palabras Clave: Presentismo, Empatía Histórica, Actividades, 1º de la ESO, Unidad didáctica: Roma.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master
Notas: Presentismo, Empatía Histórica, Actividades, 1º de la ESO, Unidad didáctica: Roma.
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