Percepciones del profesorado ante el uso de simuladores virtuales en el aula de ciencias

Pozuelo Muñoz, Jorge (Universidad de Zaragoza) ; Martín García, Jorge (Universidad de Zaragoza) ; Carrasquer Álvarez, Beatriz (Universidad de Zaragoza) ; Cascarosa Salillas, Esther (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Las simulaciones, junto con la observación y la experimentación real, suponen una herramienta de gran valor en el aprendizaje de las ciencias. En este sentido, el profesorado de ciencias destaca por su compromiso con el uso de los mismos, sin embargo, presentan dificultades en el uso a través de sus secuencias de enseñanza. Las actitudes, junto con el conocimiento y la percepción sobre la herramienta y su uso, son un factor decisivo en la voluntad del docente para usarlos. Por ello, se plantea una investigación contextualizada en el estudio de caso, en la que se pretenden conocer y analizar las percepciones de 11 docentes de ciencias en activo, de las etapas de educación primaria y secundaria. Se han recogido datos a través de un cuestionario estructurado y una entrevista personal, para analizar las percepciones sobre el uso de simuladores en el aula, en torno a: a) el proceso de aprendizaje del alumnado; b) el proceso de enseñanza del profesorado; c) las posibilidades didácticas de los simuladores. Los resultados muestran que el profesorado percibe los simuladores como una herramienta útil para el desarrollo de la competencia científica del alumnado. Para conseguir un uso más habitual de esta herramienta, demandan una formación específica que les ayude a diseñar secuencias de actividades en torno a contenidos concretos.

Idioma: Español

DOI: 10.47553/rifop.v98i37.2.95842

Año: 2023

Publicado en: Revista interuniversitaria de formación del profesorado 98, 37.2 (2023), 291-312
ISSN: 0213-8646

Factor impacto CITESCORE: 1.4 - Cultural Studies (Q1) - Education (Q3)

Factor impacto SCIMAGO: 0.282 - Cultural Studies (Q1) - Education (Q3)

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-FEDER/S27-23R
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-1236150A-100

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Exper. (Dpto. Didácticas Específicas)