TIC, Robótica y Pensamiento Computacional como recurso educativo. Robótica para la inclusión.

Llera Pobo, Victoria
Tortajada Pérez, Marta (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2023
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: El trabajo final de grado investiga el uso de la robótica como recurso educativo en educación infantil y en alumnos diagnosticados con TDAH. Se destaca que en la sociedad actual, las habilidades relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para el futuro personal y laboral de los estudiantes. La robótica se presenta como un recurso pedagógico que puede implementarse desde la etapa de Educación Infantil, ofreciendo a los alumnos una nueva forma de abordar las tareas diarias según sus intereses, especialmente motivando a aquellos con poco interés en las actividades académicas tradicionales. Además, se menciona la conexión entre la robótica y el currículo oficial, no solo para desarrollar contenidos y estándares de aprendizaje, sino también para abordar competencias. La propuesta educativa consiste en realizar actividades de robótica educativa y pensamiento computacional en un aula con estudiantes desde segundo de infantil hasta sexto de primaria, con el objetivo de observar cómo la robótica afecta a cada caso particular.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado