Currículum oculto de género desde la mirada docente: los libros de texto
Jiménez Andújar, Eva María (Universidad de Zaragoza) ; Monforte García, Estefanía (Universidad de Zaragoza) ; Alcalá Ibáñez, Mª Lourdes (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Las leyes educativas aprobadas en los últimos años en España han mejorado significativamente aspectos relacionados con la igualdad de género. No obstante, algunas investigaciones relacionadas con el sexismo en los materiales escolares han mostrado la continuidad de algunos tópicos de género en la educación. Esta investigación tiene como finalidad estudiar la pervivencia de estereotipos de género en los libros de texto a través de un análisis iconográfico, del lenguaje y del currículo oculto subyacente en los libros de texto. Para ello, se ha llevado a cabo una metodología cualitativa y se ha utilizado como técnica el análisis de contenido de 40 informes grupales realizados por 120 alumnos y alumnas del Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza, los cuales analizaron un total de 32 libros de texto. Además, se han contrastado estos datos con las respuestas del alumnado sobre la importancia de la labor docente para corregir los estereotipos y prejuicios de género que pueden estar presentes en la escuela. Los resultados muestran que, a pesar de la mejora de los manuales escolares, todavía pervive un desequilibrio en la representación del género masculino y femenino, en las imágenes y en el lenguaje asociado a ellos
Idioma: Español
DOI: 10.15366/riejs2023.12.2.002
Año: 2023
Publicado en: Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 12, 2 (2023), 25-44
ISSN: 2254-3139
Factor impacto CITESCORE: 4.5 - Education (Q1) - Sociology and Political Science (Q1)
Factor impacto SCIMAGO: 0.652 - Sociology and Political Science (Q1) - Education (Q2)
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)
Área (Departamento): Área Métod.Invest.Diag.Educac. (Dpto. Ciencias de la Educación)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Exportado de SIDERAL (2024-07-31-10:08:13)
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DOI: 10.15366/riejs2023.12.2.002
Año: 2023
Publicado en: Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 12, 2 (2023), 25-44
ISSN: 2254-3139
Factor impacto CITESCORE: 4.5 - Education (Q1) - Sociology and Political Science (Q1)
Factor impacto SCIMAGO: 0.652 - Sociology and Political Science (Q1) - Education (Q2)
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)
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Registro creado el 2023-12-15, última modificación el 2024-07-31