Teachers’ motivation in relation to their psychological functioning and interpersonal style: A variable- and person-centered approach
Abós, Á. (Universidad de Zaragoza) ; Haerens, L. ; Sevil, J. (Universidad de Zaragoza) ; Aelterman, N. ; García-González, L. (Universidad de Zaragoza)
Resumen: The present study investigates how teachers’ motivation relates to burnout and engagement, teaching style and need satisfaction at work. A total of 584 secondary teachers completed validated questionnaires. Four profiles were retained in the cluster analysis. Results showed that teachers who were high on autonomous motivation displayed the most optimal pattern of outcomes, whereas teachers who were high on amotivation showed the opposite pattern. Teachers who were high on controlled motivation were engaged in their jobs, yet they had a greater risk of burnout and of establishing an ego climate. Implications for educational policy and practice are discussed.
Idioma: Inglés
DOI: 10.1016/j.tate.2018.04.010
Año: 2018
Publicado en: TEACHING AND TEACHER EDUCATION 74 (2018), 21-34
ISSN: 0742-051X
Factor impacto JCR: 2.411 (2018)
Categ. JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH rank: 43 / 242 = 0.178 (2018) - Q1 - T1
Factor impacto SCIMAGO: 1.512 - Education (Q1)
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2013-42048-R
Tipo y forma: Artículo (PostPrint)
Área (Departamento): Área Didáctica Expres.Corporal (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Exportado de SIDERAL (2024-01-04-09:04:47)
Visitas y descargas
Idioma: Inglés
DOI: 10.1016/j.tate.2018.04.010
Año: 2018
Publicado en: TEACHING AND TEACHER EDUCATION 74 (2018), 21-34
ISSN: 0742-051X
Factor impacto JCR: 2.411 (2018)
Categ. JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH rank: 43 / 242 = 0.178 (2018) - Q1 - T1
Factor impacto SCIMAGO: 1.512 - Education (Q1)
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2013-42048-R
Tipo y forma: Artículo (PostPrint)
Área (Departamento): Área Didáctica Expres.Corporal (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.Exportado de SIDERAL (2024-01-04-09:04:47)
Enlace permanente:
Visitas y descargas
Este artículo se encuentra en las siguientes colecciones:
Artículos > Artículos por área > Didáctica de la Expresión Corporal
Registro creado el 2024-01-04, última modificación el 2024-01-04