Conectomas arte y ciencia. Docencia y percepción desde el aprendizaje neuroestético
Gallardo Fernández, Vanessa (Universidad de Salamanca, España) ; González Rodríguez, Juan Sebastián (Universidad de Salamanca, España) ; González García, Carmen (Universidad de Salamanca, España) ; Salas Alonso, María Reina (Universidad de Salamanca, España)Resumen: Las metodologías de gamificación, entre las que cabe destacar los juegos de escape por su creciente interés, han sido utilizadas para aumentar la motivación de los estudiantes a la hora de enfrentarse a asignaturas que consideran difíciles y tediosas. En el presente trabajo se ha realizado una evaluación formativa envolviéndola en una actividad de escape room inverso (consistente en diversas pruebas para llegar a un punto meta). Con ello, se pretende que los estudiantes preparen la asignatura transmisión de calor, materia transversal en diversos grados de ingeniería, en un entorno lúdico. Para evaluar el éxito de dicha actividad se realizó una encuesta de satisfacción, donde los estudiantes manifestaron la gran utilidad de dicha actividad y la ayuda que les ha supuesto en el proceso de aprendizaje de la asignatura.
DOI: 10.26754/CINAIC.2023.0065
Año: 2023
En: Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España)
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