Efecto de una unidad didáctica auto arbitrada en la inteligencia emocional en alumnos de primero de Bachillerato.

Cabrero Alcolea, David
Galé Ansodi, Carlos (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2023

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Abstract: El presente estudio tiene como objetivo principal analizar los efectos de una unidad didáctica auto arbitrada en la inteligencia emocional. Otros objetivos perseguidos por la investigación serán analizar las diferencias que se dan entre las distintas dimensiones de la IE y comparar si existen diferencias en los efectos de la UD según el género. Para este estudio han participado 114 alumnos de primero de Bachillerato de un centro educativo de Huesca donde 58 (50.87%) son chicas y 56 (49.13%) chicos. Los efectos de la unidad didáctica auto arbitrada sobre la inteligencia emocional se evaluaron a través del cuestionario TMMS-24. Con relación al objetivo principal los valores de inteligencia emocional han aumentado un poco pero no de manera significativa. El efecto en los hombres fue mucho más contundente que en las mujeres. Los valores de los chicos aumentaron de forma visible pero sin embargo el efecto en las chicas fue mucho menos, aumentando en cantidades casi ínfimas. Finalmente las dimensiones de la inteligencia emocional que han sufrido aumentos en sus valores de manera mas abultada son la atención emocional y la reparación emocional en comparación con la claridad emocional cuyo aumento es prácticamente insignificante. Los resultados obtenidos sugieren que se hagan más estudios acerca de los beneficios que puede tener el uso del auto arbitraje en la educación ya que a pesar de obtener resultados obtenidos, no ha habido grandes cambios en la inteligencia emocional. Sin embargo, se ha demostrado que aunque sean mejoras muy pequeñas, el auto arbitraje puede ser beneficioso para el alumnado de primero de Bachillerato y debería ser un recurso a tener en cuenta por los docentes de Educación Física.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master