Diseño y aplicación de una baraja para enseñar didáctica general en la asignatura “materiales y recursos didácticos”

Quintas Hijós, Alejandro (Universidad de Zaragoza)

Resumen: El presente trabajo es una experiencia de innovación educativa que se ha basado en el diseño y aplicación de una baraja y un lienzo como material educativo en la asignatura de Materiales y Recursos Educativos en el Grado de Magisterio de Educación Infantil. Se comienza fundamentando la didáctica analítica como ciencia y como arte, lo que permite sistematizar la y enseñarla de forma más rigurosa en las Facultades de Educación. Se explica el posicionamiento pragmatista y enactivo, analizando las virtudes de tales enfoques para la didáctica. Posteriormente se presentan tres fases de la experiencia: la arquitectura conceptual de la baraja, el diseño estético de la baraja didáctica y de su lienzo, y la aplicación-evaluación del material en el contexto de magisterio. La evaluación sobre la experiencia se realizó mediante pruebas de rendimiento académico y con un cuestionario actitudinal, lo cual permite afirmar que la experiencia educativa ha mejorado la docencia de la asignatura y la competencia del alumnado, y al mismo tiempo quedan aspectos que mejorar. La baraja didáctica construida se defiende como material educativo enmarcado en un tipo de práctica de reflexión, análisis y síntesis de situaciones de enseñanza que puede favorecer la reflexión pedagógico-profesional, el diálogo, y la programación educativa.

Idioma: Español

DOI: 10.26754/ojs_reiit/eiit.202216783

Año: 2022

Publicado en: Revista Educación, Investigación, Innovación y Transferencia 1 (2022), 68-89
ISSN: 2792-8705

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)