¿Cómo están representadas las personas que se dedican a la geología en los libros de texto de secundaria españoles?

Calvo Sevillano, Guiomar (Universidad de Zaragoza)

Resumen: La presencia de personas que se dedican a la ciencia en los manuales empleados a lo largo de la educación secundaria presentan un claro sesgo de género, predominando hombres frente a mujeres. En este trabajo se ha analizado concretamente la presencia de personajes en los libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de las asignaturas en las que se imparten contenidos de geología, para determinar si también en este caso se aprecia esa diferencia. Para ello, se han revisado 19 manuales y se ha registrado el número de apariciones y el tipo de aparición en las unidades relacionadas específicamente con la geología. Se ha visto que, del total de veces que aparecen personas mencionadas, tan solo en el 21% de los casos corresponden a mujeres y que, en la gran mayoría de los casos, estas apariciones son poco relevantes y están descontextualizadas.

Idioma: Español

Año: 2024

Publicado en: Geotemas (Madrid) 20 (2024), 403-406
ISSN: 1576-5172

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-FEDER/S27-23R
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-1236150A-100

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Exper. (Dpto. Didácticas Específicas)