Mi TOM: Propuesta de programa de intervención psicoeducativa para el desarrollo de la Teoría de la Mente en preescolares con autismo

Batalla Campoy, Lucía
Alonso Esteban, Yurena (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2024
Psicología y Sociología department, Psicología Evolutiva y de la Educación area

Graduado en Psicología

Abstract: Las emociones, pensamientos y conductas, forman parte de un sistema interdependiente, que
regula nuestro comportamiento y determina cómo interactuamos con los demás. En el caso de
los niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA), estas interacciones, y
todos los procesos que conllevan, pueden convertirse en un desafío en su vida diaria. El TEA,
es un trastorno del neurodesarrollo, se caracteriza por dificultades en la comunicación y la
interacción social, lo que implica una serie de dificultades claves para la interacción social
como, la interpretación de emociones y el lenguaje no verbal. Hoy en día, este trastorno afecta
a un pequeño, pero creciente, porcentaje de la población infantil, con mayor prevalencia en
niños que en niñas. En respuesta a estas necesidades, se ha desarrollado “Mi TOM”, un
programa de ocho sesiones, cuyo objetivo general es el desarrollo de la Teoría de la Mente en
los niños autistas, mejorando sus habilidades sociales y cognitivas para facilitar una
interacción social más efectiva.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado