La enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de los recursos musicales

Lassa Serrano, Marta
Adán Hernández, Elsa (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2024
Filología Inglesa y Alemana department, Filología Inglesa area

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Abstract: Los primeros años en el desarrollo del niño son críticos para la adquisición del lenguaje. Enseñar inglés como lengua extranjera a niños puede resultar difícil de conseguir en ocasiones. Para hacerlo innovador y atractivo para los niños, una unidad didáctica ha sido creada basada en recursos musicales para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. La propuesta incorpora la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner y otros estudios que apoyan el beneficioso uso de la música durante el proceso de aprendizaje. Integrando varias metodologías pedagógicas como el método comunicativo, el aprendizaje basado en tareas o el modelo sociocultural, los niños pueden aprender inglés como segunda lengua en un ambiente agradable para ellos, mientras que a su vez, aprenden conceptos como el bosque y sus animales. Algunos resultados previstos de la unidad incluyen una interacción comunicativa significativa, una mejora en el dominio del idioma y el fomento de una actitud optimista hacia el idioma. Este estudio tiene como objetivo explorar la eficacia de los recursos musicales, como el ritmo, las melodías y la entonación, para mejorar el proceso de aprendizaje de idiomas en estudiantes infantiles. Se espera que la integración de estos elementos estimule el desarrollo cognitivo, la curiosidad y cree una experiencia innovadora y creativa para ellos.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado