Dilemas en educación y discapacidad: ¿enseñar matemáticas a idiotas?

Gil Clemente, María Elena (Universidad de Zaragoza) ; Marcuello Servós, Chaime (Universidad de Zaragoza)

Resumen: El optimismo respecto de la capacidad de las personas con discapacidad para ser educados arranca de mediados del siglo XIX. Las circunstancias y las cosas han cambiado mucho desde entonces, pero algunos dilemas esenciales en torno a la educación y la discapacidad siguen reproduciéndose en la sociedad de nuestro tiempo. En este trabajo proponemos una revisión de los que, a nuestro juicio, son más relevantes, utilizando como referencia paradigmática la enseñanza de las matemáticas a las personas con dificultades intelectuales. Desde este planteamiento se argumenta la necesidad de una reformulación de la cuestión de la discapacidad en el sistema educativo.

Idioma: Español

Año: 2017

Publicado en: Panorama social (Madrid) 26 (2017), 109-120
ISSN: 1699-6852

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)
Área (Departamento): Área Trabajo Social y Serv.Soc (Dpto. Psicología y Sociología)