Uso del libro de texto en España: un estudio exploratorio con profesorado de Geografía, Historia e Historia del Arte
González González, José-Manuel (Universidad de Zaragoza) ; Rivero, Pilar (Universidad de Zaragoza) ; García Ceballos, Silvia (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Este artículo pretende mostrar el uso que hace del libro de texto el profesorado español de Geografía, Historia e Historia del Arte que imparte clases en educación secundaria. Para ello se analizan los datos obtenidos mediante una encuesta enviada online a finales de 2021. El estudio exploratorio con metodología de tipo mixto y carácter transversal evalúa las respuestas de 998 personas, y establece la correlación entre los datos demográficos y las variables sobre el empleo del manual escolar, estableciendo que un 78,2 % tiene una opinión normal o buena sobre el libro de texto, y que el empleo en el aula, en el curso 2020-2021, es elevado en un 30,9 % de encuestados, y medio en el 27,4 %. Según las respuestas múltiples, las editoriales más usadas son Vicens Vives, Santillana y Anaya: 448 (24,2 %), 332 (18 %), y 225 (12,2 %) profesores las emplean al menos en uno de sus cursos, siendo también relevante los que usan apuntes o materiales propios, 321 (17,5 %), y los que no utilizan libro, 105 docentes (5,7 %). Es habitual el uso de varias editoriales. Seis de cada diez profesores estiman como aspectos positivos del libro de texto que viene con ilustraciones y figuras, cinco de cada diez que resume y explica bien los contenidos, y un 48,9 % que facilita una variedad amplia de actividades. Entre las características negativas: que es excesivamente caro, 54,3 %, que no fomenta el espíritu crítico, 48,1 %, y que tiene pocas actividades prácticas o que son poco variadas, 45,5 %. Se concluye que el uso del libro de texto sigue siendo predominante.
Idioma: Español
DOI: 10.14201/fdp.31282
Año: 2024
Publicado en: Futuro del Pasado (2024), e31282 [31 pp.]
ISSN: 1989-9289
Factor impacto SCIMAGO: 0.131 - Arts and Humanities (miscellaneous) (Q3) - History (Q3) - Cultural Studies (Q3)
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S50-20R
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/RED2018-102336-T
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Socia. (Dpto. Didácticas Específicas)
You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. You may not use the material for commercial purposes. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
Exportado de SIDERAL (2025-09-08-12:56:12)
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ISSN: 1989-9289
Factor impacto SCIMAGO: 0.131 - Arts and Humanities (miscellaneous) (Q3) - History (Q3) - Cultural Studies (Q3)
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Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/RED2018-102336-T
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Socia. (Dpto. Didácticas Específicas)
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