Análisis Didáctico Curricular: una experiencia con futuros profesores

Cotrado, Bethzabe ; Burgos, María ; Beltrán-Pellicer, Pablo (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Se presentan resultados de una experiencia formativa con futuros profesores de matemáticas, centrada en el análisis didáctico de materiales curriculares sobre probabilidad. Aunque hubo progreso en la identificación de objetos matemáticos, se encontraron dificultades para reconocer situaciones-problema, procedimientos, proposiciones y argumentos, así como los significados de probabilidad. En la valoración experta de la idoneidad didáctica de la normativa, se observaron deficiencias, pero los participantes no evaluaron adecuadamente dichas carencias, especialmente en las facetas epistémica y cognitiva. Estas limitaciones podrían deberse a la falta de formación específica y al poco tiempo para familiarizarse con los indicadores de idoneidad.

Idioma: Español

DOI: 10.1590/2175-6236132399vs01

Año: 2024

Publicado en: Educação & Realidade. 49 (2024), [25 pp.]
ISSN: 0100-3143

Factor impacto CITESCORE: 0.4 - Arts and Humanities (miscellaneous) (Q3) - Social Sciences (miscellaneous) (Q4) - Education (Q4)

Factor impacto SCIMAGO: 0.213 - Arts and Humanities (miscellaneous) (Q2) - Social Sciences (miscellaneous) (Q3) - Education (Q3)

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)