| TAZ-TFM-2014-239 |
Raising gender awareness in the English classroom: APBL approach
Zenotz Pascual, Irati
Calvo Pascual, Mónica (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2014
Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Área de Filología Inglesa
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
Resumen: Analisis detallado de una innovación pedagogica durante mi periodo de prácticas. Unidad didáctica para trabajarcuestiones de género en 3ºESO a traves de la metodología basada en proyectos.
Palabra(s) clave (del autor): gender ; pbl approach ; innovation ; practicum
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master
Notas: Anexos incluidos
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