Hablar y pensar: incentivación de la expresión oral en Educación Infantil a través de la propuesta de filosofía visual para niños de la editorial Wonder Ponder

Domingo Albín, Lucía
Escrig Aparicio, José Antonio (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2024
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Este Trabajo de Fin de Grado investiga cómo el uso de las tarjetas de filosofía visual para niños de la editorial Wonder Ponder puede mejorar la expresión oral en alumnos de Educación Infantil. Para ello, incorpora una propuesta que se implementó en el CPI La Jota de Zaragoza, donde se observó cómo los estudiantes, a través de las imágenes presentadas, expresaban sus pensamientos e ideas.
Las sesiones incluyeron la observación de diferentes tarjetas, el diálogo en grupo y la creación de dibujos relacionados con el tema propuesto por la caja Wonder Ponder. La propuesta de Wonder Ponder se presenta como una metodología eficaz para mejorar la expresión oral en Educación Infantil, ya que integra elementos visuales que estimulan el desarrollo cognitivo, emocional y del lenguaje de los niños/as. Este trabajo intenta estudiarlo, disponiendo un marco teórico donde se analizan estos conceptos, así como ponerlo en práctica en el aula.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado