Recursos online para la intervención en dislexia en España: La aportación de las asociaciones

Serena Ferro, Julián
Fueyo Díaz Ricardo (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2024
Departamento de Ciencias de la Educación,

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Conocemos el concepto de Dislexia, en base al DSM-V, como un “Trastorno Específico
del Aprendizaje” que se caracteriza por ser cada vez más común dentro de las aulas. A
través de este trabajo se realiza una pequeña revisión histórica sobre dicho concepto,
reflejado dentro del “Marco Teórico” y una recopilación y clasificación de todos los
recursos para trabajar la dislexia ofrecidos por el las asociaciones federadas en la FEDIS
(Federación Española de Dislexia y otras DEAs).
Tras la indagación en las diferentes webs de estas asociaciones y a través de la
información dada por parte de estas a través de un formulario que se les facilito en dos
ocasiones, se comprueba que de las 20 asociaciones federadas en la FEDIS, 14 de estas
(70%) ofrecen recursos, 4 (20%) que tan solo ofrecen asesoramiento y/o
acompañamiento a las familias con familiares o cercanos afectados por la dislexia y, un
10% del cual no se ha podido acceder a más información por problemas de acceso.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado