Detección de la dislexia a través del nivel 1 del Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI): una propuesta didáctica.

Prieto Lázaro, Ana
Fueyo Díaz, Ricardo (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2024

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: La dislexia es uno de los trastornos más frecuentes en las aulas y que afecta a mucha gente también fuera de ellas. En este trabajo primero se investigará sobre el trastorno, explicando sus principales características y peculiaridades, cómo afecta en las personas y su situación en España. También se hablará sobre el funcionamiento del Modelo RTI (Response to Intervention) y su finalidad de realizar un cribado entre los alumnos de un grupo, empezando por un gran grupo para terminar con una atención individualizada. Finalmente, se expondrá una propuesta didáctica de seis sesiones sobre el Modelo RTI en el nivel 1 para la realización de una evaluación y detección temprana de alumnado con dislexia.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado