Apego y acompañamiento emocional en rabietas.

Núñez Granero, Leyre
Cregenzán Royo, Olga (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2024
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Este trabajo de fin de grado investiga la relación entre el tipo de apego, los estilos
parentales, las rabietas y el acompañamiento emocional durante estas, así como su
influencia en los comportamientos de los infantes en la etapa infantil. Se basa en
revisiones de autores e investigaciones clave para desarrollar materiales de evaluación e
intervención para educadores buscando fomentar un apego seguro.
Las rabietas, vistas como una manifestación del desarrollo emocional y social del niño,
pueden variar en intensidad y frecuencia dependiendo del apego que tenga el niño/a. El
acompañamiento emocional durante las rabietas es fundamental, ya que ajustar las
intervenciones a las necesidades del niño según su tipo de apego puede favorecer su
aprendizaje y regulación. Para ello, resulta imprescindible la figura del docente, que puede
ayudar en el desarrollo de un apego seguro. Por ello, es de vital importancia que los
docentes tengan los conocimientos necesarios para adaptar sus actuaciones a las
necesidades del alumnado, promoviendo así un apego seguro.
Por todo ello, este trabajo propone una rúbrica de evaluación del tipo de apego del
niño/a y una infografía con estrategias a tener en cuenta para el acompañamiento
emocional en rabietas en función del tipo de apego, y con base de apego seguro que
facilite un desarrollo emocional saludable.
Para poder desarrollar con exactitud el tema que se pretende plantear se han de exponer
diversos conceptos que se encuentran íntimamente relacionados, y cuya influencia recae
plenamente en las conductas disruptivas que los infantes puedan presentar en base al
apego que tengan con los adultos cuidadores.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado