Why initial teacher education does not prepare preservice teachers well for inclusive education
Pérez-Castejón, David ; Vigo-Arrazola, Begoña (Universidad de Zaragoza) ; Beach, Dennis
Resumen: Global education policies make a commitment to inclusive education, yet initial teacher education seems to struggle in preparing teachers for this task. We explore this matter in the present article. Life stories, participant observation and individual interviews over a period of two years with 28 preservice specialist teachers in an ongoing ethnographic study provide the data. The findings describe the presence of hegemonic ways of thinking, influenced by neoliberal principles, that have shaped conceptions of inclusive education. This hegemonic thinking is based on a deficit model of schooling that encourages the practice of exclusionary teaching methods rather than inclusive education. The article discusses the implications of this for initial teacher education and education for teaching in inclusive schools.
Idioma: Inglés
DOI: 10.1080/02607476.2025.2489688
Año: 2025
Publicado en: JET. Journal of education for teaching (2025), [14 pp.]
ISSN: 0260-7476
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-197
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-4799
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-551
Tipo y forma: Artículo (PostPrint)
Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Fecha de embargo : 2026-10-08
Exportado de SIDERAL (2025-05-08-09:46:59)
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Idioma: Inglés
DOI: 10.1080/02607476.2025.2489688
Año: 2025
Publicado en: JET. Journal of education for teaching (2025), [14 pp.]
ISSN: 0260-7476
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-197
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-4799
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-551
Tipo y forma: Artículo (PostPrint)
Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.Fecha de embargo : 2026-10-08
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Artículos > Artículos por área > Didáctica y Organización Escolar
Registro creado el 2025-05-08, última modificación el 2025-05-08