Lectura intertextual de las obras de Anthony Browne. Una propuesta de educación literaria en 3er curso de primaria

Cambrón Blanco, María
Colón Castillo, María Jesús (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2024
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Este Trabajo de Fin de Grado se sustenta en la importancia de la educación literaria y del fomento del hábito lector en la escuela, a tenor de los nuevos retos que en materia de lectura plantea la sociedad digital y que son recogidos en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. En concreto, se plantea una propuesta de educación literaria basada en tres pilares validados por la investigación y coherentes con el nuevo marco curricular: la lectura en voz alta, la conversación literaria y el desarrollo del intertexto lector. Para ello, se han seleccionado tres libros-álbum de marcado carácter intertextual del reconocido autor Anthony Browne. La propuesta fue implementada en un centro educativo con alumnado de 3er curso de Educación Primaria a través de seis sesiones de lectura. Los objetivos del estudio, de carácter cualitativo, incidieron en el conocimiento del contexto y de los hábitos lectores previos del alumnado, en el análisis de la recepción de las obras y en la valoración de la experiencia. Como técnicas de investigación, se utilizó la observación participante, el diario de campo y los grupos de discusión. Los resultados indican la adecuación de la propuesta en un contexto en el que supuso un desafío, por la novedad que entrañaba para el alumnado, y la necesidad de mantener este tipo de prácticas lectoras en el tiempo.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado