| TAZ-TFG-2024-823 |
Roles y estereotipos de género a través de la moda. La educación artística como forma de concienciación y cambio mediante la creación de prendas de ropa en educación primaria
Laborda Marquesan, Javier
Ramos Vallecillo, Nora (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2024
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Plástica
Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Resumen: El concepto de género y roles, que durante años han sido impuestos por la sociedad, están sufriendo un gran cambio, alejándose de la idea de que existen conceptos asociados al género masculino y al femenino. Uno de los ámbitos más notorios donde se da este cambio es en el mundo de la moda. El nuevo panorama educativo basado en la inclusividad concuerda con este cambio social que se está dando, haciendo que desde la escuela se erradiquen los estereotipos, y se fomente una convivencia basada en la igualdad. En este trabajo fin de grado se defiende la existencia de estos estereotipos de género y de cómo el alumnado los acaba cumpliendo por las normas sociales inconscientemente aceptadas. Para comprobarlo, se plantea una propuesta desde la educación plástica y visual, teniendo en cuenta la moda como forma de arte, para observar hasta qué medida los alumnos y alumnas siguen estos estereotipos de género, haciendo que potencien su creatividad, diseñando prendas de ropa y verificar si se basan en lo aceptado estereotipadamente como masculino o femenino. Una propuesta, que, además, busca comprobar si desde la expresión artística se puede generar una concienciación y cambio en las ideas estereotipadas del alumnado.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Resumen disponible también en ingles
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