| TAZ-TFG-2022-4358 |
El desarrollo holístico del niño a través de las artes plásticas: una propuesta didáctica en 1º de Educación Primaria.
Fle Ferrándiz, Blanca
Laredo Torres, Taciana (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FCSH,
2022
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Plástica
Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Resumen: Este trabajo se centra en el uso de los colores, la iniciación de las texturas naturales y artificiales, la música y el cuento: El monstruo de los colores, con la finalidad de favorecer la inteligencia emocional en niños y niñas de 1º de Educación Primaria. Para ello, previamente realizaré una fundamentación teórica sobre programación, la inteligencia emocional en la escuela y en Educación Plástica, el significado de emociones y sentimientos y sus tipos, y el libro relacionado con el ámbito emocional como recurso.
Elaboraré una propuesta de intervención para 1º de E.P., y ajustada a las características de los discentes de grupo-clase. Lo que se pretende con esta propuesta didáctica es, en primer lugar, emprender a los alumnos un camino al conocimiento y desarrollo de las emociones mediante la práctica. Por otro lado se pretende fomentar la cooperación entre los escolares destacando la inclusión de todos y todas del aula.
Con ello, se proporcionará habilidades emocionales, mediante actividades, que pondrán en práctica para toda su vida. Hay que tener en cuenta las adaptaciones para la diversidad, puesto que cada aula tiene diferentes características. Para ello, es idóneo que los y las docentes estén concienciados y centrados en el tema, además de preparados para cualquier modificación.
Elaboraré una propuesta de intervención para 1º de E.P., y ajustada a las características de los discentes de grupo-clase. Lo que se pretende con esta propuesta didáctica es, en primer lugar, emprender a los alumnos un camino al conocimiento y desarrollo de las emociones mediante la práctica. Por otro lado se pretende fomentar la cooperación entre los escolares destacando la inclusión de todos y todas del aula.
Con ello, se proporcionará habilidades emocionales, mediante actividades, que pondrán en práctica para toda su vida. Hay que tener en cuenta las adaptaciones para la diversidad, puesto que cada aula tiene diferentes características. Para ello, es idóneo que los y las docentes estén concienciados y centrados en el tema, además de preparados para cualquier modificación.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Resumen disponible también en inglés.
Enlace permanente:
El registro pertenece a las siguientes colecciones:
Trabajos académicos > Trabajos Académicos por Centro > Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel
Trabajos académicos > Trabajos fin de grado