Intervención educativa en un caso probable de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

Mateo Giménez, Maribel
Blasco González, Patricia (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2022
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Personalidad,Evaluación y Tratamiento Psicológicos

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Las personas con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) presentan alteraciones en el desarrollo del lenguaje, viéndose afectado cualquier elemento que componga este área (fluidez, articulación, comprensión,...). Un 7% de la población infantil padece TEL, lo que presupone consecuencias no solo a nivel lingüístico, sino que también afecta al ámbito académico, emocional o familiar, perjudicándolos con problemas de conducta, frustración, autoestima y bajo rendimiento.
Este trabajo se basa en una propuesta de intervención en un caso posible de TEL en una alumna de 3 años de edad. Tras valorar y analizar varias observaciones y pruebas con ella, se concretó una serie de objetivos a alcanzar adecuándose a sus necesidades, con la finalidad de que progrese y mejore tanto su conciencia fonológica como sus capacidades lingüísticas.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado