| TAZ-TFG-2020-5238 |
"El número a través del método ABN en Educación Infantil. Propuesta de intervención educativa”
Belda García, Sergio
Esteban Máñez, Rodrigo (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FCSH,
2020
Matemáticas department, Didáctica de la Matemática area
Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Abstract: En este Trabajo Final de Grado, quiero mostrar un método abierto e innovador de enseñanza de las matemáticas en edades tempranas conocido como Método de Algoritmo Basado en Números (ABN). Esta metodología tan novedosa, flexible y de cálculo abierto, permite a los niños tener un papel más dinámico y activo en el proceso de aprendizaje de las matemáticas básicas, ya que son los protagonistas de su aprendizaje determinando la forma de descomponer, seriar, clasificar, agrupar, etc., ayudándoles a razonar por ellos mismos, llegando al mismo resultado que en el método tradicional. En este trabajo, me voy a centrar en compararlo con el método tradicional, en conocer los criterios en los que se basa, su funcionamiento y su aplicación en un aula del segundo ciclo de Educación Infantil, todo ello, partiendo de unos objetivos a alcanzar, y a través de una propuesta de intervención educativa orientada al segundo ciclo de Educación Infantil con diferentes sesiones de trabajo lúdicas y motivadoras para que los niños se diviertan a la vez que aprenden. Estas actividades se basan en el número.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: In this Final Grade Paper, I want to show an open and innovative method of teaching mathematics at early ages known as the Number Based Algorithm Method (ABN). This novel, flexible and open calculation methodology allows children to have a more dynamic and active role in the process of learning basic mathematics, as they are the protagonists of their learning by determining how to decompose, seriate, classify, group, etc. , helping them to reason for themselves, reaching the same result as in the traditional method. In this work, I will focus on comparing it with the traditional method, on knowing the criteria on which it is based, its operation and its application in a classroom of the second cycle of Infant Education, all of this, starting from objectives to be achieved, and through a proposal for educational intervention aimed at the second cycle of Infant Education with different playful and motivating work sessions for children to have fun while learning. These activities are based on the number.
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