Efecto de programas de entrenamiento cognitivo de memoria de trabajo para niños con TDAH en la etapa primaria: una revisión teórica.

Casalod González, Ainoa
Hernando Mazón, Ana (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2020
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Metod. de las Ciencias del Comportamiento

Graduado en Psicología

Resumen: La evidencia actual indica que la población con TDAH muestra un peor
desempeño en capacidades relacionadas con la MT, viéndose afectado su rendimiento académico.
Así, ha incrementado el desarrollo de programas de entrenamiento cognitivo centrados en mejorar
esta capacidad. Por lo tanto, en el trabajo se incluyen los programas de entrenamiento cognitivo
de MT existentes, dirigidos a niños y niñas con TDAH de la etapa primaria (6-9 años). Se centra
en examinar si el entrenamiento produce efectos beneficiosos sobre los niños y niñas, además de
recoger datos sobre los efectos a largo plazo o la trasferencia a otras tareas. Los resultados
muestran la existencia de efectos positivos tras la aplicación de los programas de entrenamiento,
en diversos dominios de la MT. También se ha encontrado cierta heterogeneidad en los datos
obtenidos de los programas que se centran en observar efectos a largo plazo, y en cuanto a la
trasferencia a otras tareas existe escasa evidencia. En definitiva, los resultados encontrados
contribuyen a profundizar en el conocimiento científico sobre la eficacia de estos programas y
suponen un avance en cuanto a potenciar las capacidades de los niños y niñas con TDAH.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado