Intervención grupal fomentando la sostenibilidad social en la comunidad educativa.

Gracia Tomás, Malena
Aiger Vallés, Montserrat (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2025

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Abstract: Este Trabajo de Fin de Grado plantea un proyecto de intervención educativa enfocado en la sostenibilidad social en un contexto escolar, donde los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria asumen un rol protagonista como agentes de cambio. A través de su implicación activa, promueven valores como la cooperación, la responsabilidad social y la conciencia colectiva en el resto de los niveles educativos (Infantil, Primaria y Secundaria), favoreciendo una transformación desde la comunidad educativa misma.
La intervención se desarrolla a lo largo de veinticinco sesiones, distribuidas en cuatro módulos que abarcan la sensibilización, la ideación de propuestas, la puesta en práctica de actividades y una jornada final de cierre. El enfoque metodológico combina el aprendizaje cooperativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos, en coherencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en lo relativo al empoderamiento comunitario y al compromiso con prácticas sostenibles. La evaluación del proyecto incluye diversos instrumentos, como cuestionarios, rúbricas, pruebas de observación y test sociométricos, permitiendo un análisis integral del impacto individual y grupal.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado