Mindfulness, yoga y arteterapia para la regulación emocional. Programa de Intervención en Educación Infantil.

Ariño Aguilar, Laura
Herrero Camarano, Rocío (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2025
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Personalidad,Evaluación y Tratamiento Psicológicos

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo elaborar un Plan de Intervención para la regulación emocional en los niños y niñas de Educación Infantil, en concreto, aquellos que tienen entre 5 y 6 años, centrándose especialmente en el manejo de la ira y la mejora de la convivencia escolar. Para ello, se ha realizado una revisión teórica destacando la importancia de la educación emocional y sus claves, el desarrollo en la etapa de Educación infantil y las competencias recogidas en el currículo actual. Tras ello, se propone una intervención pedagógica que integra herramientas como el mindfulness, el yoga y la arteterapia. La intervención consiste en ocho sesiones que recogen tanto actividades para ayudar a la identificación y expresión de emociones como herramientas para aprender a manejarlas y autorregularse en diferentes contextos. Aunque el programa no ha podido ser
implementado por el momento, se disponen los resultados esperados que justifican el uso del programa en el aula. Con este trabajo se pretende destacar la importancia de la educación emocional desde la primera infancia para conseguir un desarrollo integral de la persona.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado