Gamificación educativa en la enseñanza de la economía: Una propuesta didáctica para Fundamentos de Administración y Gestión en 2º de Bachillerato

Millán Gallizo, Marcos
Vallés Giménez, Jaime (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2025
Departamento de Economía aplicada, Área de Economía Aplicada

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta de innovación didáctica basada en la gamificación y llevada a cabo en la asignatura de Fundamentos de Administración y Gestión en segundo de bachillerato. A partir de una intervención educativa desarrollada en el IES Valdespartera (Zaragoza), se diseñaron tres actividades gamificadas integradas curricularmente, con el objetivo de mejorar la motivación, el desarrollo competencial y la percepción metodológica del alumnado. El trabajo se fundamenta en teorías del aprendizaje activo y en referencias actualizadas sobre gamificación educativa. Se empleó una metodología de investigación aplicada, de carácter mixto, con herramientas como rúbricas, cuestionarios Likert, observación y entrevistas. Los resultados muestran mejoras significativas en la implicación del alumnado, el trabajo en equipo y la comprensión de contenidos. Asimismo, se evidencia un impacto positivo diferencial según el perfil del alumnado. Se concluye que la gamificación, cuando se integra con rigor pedagógico, representa una vía eficaz para promover un aprendizaje significativo, especialmente en materias de orientación práctica como la economía.

Palabra(s) clave (del autor): gamificación ; bachillerato ; innovación pedagógica ; enseñanza de economía ; aprendizaje activo ; evaluación competencial

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master