La evaluación inicial como punto de partida del proceso de enseñanza-aprendizaje

Berné Abad, Marta
Mateo Palacios, Ana María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2015
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Este trabajo comprende una memoria de los estudios de Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, realizado en la Facultad de Educación en la Universidad de Zaragoza. En ella detallo las competencias adquiridas en cada uno de los módulos y asignaturas del curso, y analizo los aprendizajes adquiridos en los tres periodos de prácticas que se han llevado a cabo en el centro educativo asignado, en mi caso el IES Miralbueno. Asimismo, justifico y explico dos de los proyectos sobre los que más he profundizado a lo largo del curso y que he llevado a las aulas durante los dos últimos periodos de prácticas: la unidad didáctica y el proyecto de innovación e investigación educativa; realizo una reflexión crítica sobre la relación existente entre la unidad didáctica y el proyecto de innovación e investigación educativa y, por último, presento una reflexión sobre la experiencia docente y unas conclusiones y propuestas de futuro sobre la docencia en el área de Lengua castellana y Literatura.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master