Trabajando las emociones en el aula desde la inteligencia emocional

Llorens Trilla, Laura
Ballarín Tarrés, Alberto (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2016
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.

Graduado en Maestro Educación Primaria

Resumen: En el presente trabajo encontramos dos partes principales: la primera trata de una fundamentación teórica, en la que se incluye un breve recorrido histórico sobre el concepto de inteligencia emocional, la teoría de las inteligencias múltiples, los beneficios y competencias de la educación emocional y la implantación de ella en las aulas. La segunda parte del trabajo contempla una propuesta de intervención, la cual incluye una serie de sesiones para poder trabajar los distintos aspectos de la inteligencia emocional en el aula con alumnos de eduación primaria.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado