Reflexión y análisis: Aprender a aprehender las Ciencias Sociales en Secundaria

López Aroz, Maika
Vallespín Domínguez, Enrique Norberto (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2016
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: EL presente ensayo recoge una reflexión y análisis de la formación recibida durante el desarrollo del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, especializado en Geografía e Historia. El proyecto queda vertebrado por tres partes, la primera de ellas respecto al marco legal y teórico del Máster, así como a su organización interna, haciendo especial mención a los objetivos y las competencias que la presente titulación contempla. La segunda parte se vertebra mediante la selección, análisis, crítica e interrelación existente entre dos de los proyectos realizados durante el curso. Por último, se contemplan una serie de conclusiones y propuestas de futuro en aras de la mejora de la formación docente.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master