Siguiendo las huellas… en el campo: una propuesta didáctica.

Mampel Laboira, Luis ; Alcalá Martínez, Luis ; Cortés Gracia, Ángel Luis (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Los puzles de pisadas han constituido un recurso muy utilizado en la enseñanza de las ciencias en las últimas décadas. La propuesta presentada en este trabajo pretende acercar al alumnado a un contexto más realista que obliga a poner en juego no solo destrezas científicas generales sino contenidos específicos de geología, en general, y paleontología, en particular. Al igual que en la investigación científica, pueden existir varias interpretaciones alternativas, pero todas deberán estar contextualizadas dentro de un marco de referencia que incluye aspectos temporales, geográficos, geológicos, evolutivos, etc. Las experiencias llevadas a cabo en el ámbito de la educación no formal ponen de manifiesto el potencial de esta propuesta, que obliga a los participantes a conectar en todo momento los aspectos metodológicos con el marco disciplinar de referencia.

Idioma: Español

Año: 2017

Publicado en: ENSENANZA DE LAS CIENCIAS Extraordinario (2017), 469-475
ISSN: 0212-4521

Factor impacto JCR: 0.672 (2017)

Categ. JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH rank: 201 / 238 = 0.845 (2017) - Q4 - T3

Factor impacto SCIMAGO: 0.521 - Education (Q2)

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/E62
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/IUCA/BEAGLE
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/DINOTUR CGL2013-41295-P
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2016-76743-P

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Exper. (Dpto. Didáctica Cienc. Experi.)