"Conóceme con imágenes". Cómo favorecer la expresión de los niños con autismo a través de la creación de imágenes

Planillo Carcavilla, Elena
Larraz Rábanos, Natalia (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2017
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: En este trabajo se presenta una propuesta de intervención en la que se proponen actividades de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de fotografías para la comunicación e interacción con el entorno, en el Ciclo de Educación Infantil, prestando especial relevancia al alumnado que presenta Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se pretende aprovechar la inclinación que las personas con autismo presentan hacia las imágenes para fomentar la interacción del niño con su contexto, desarrollar su creatividad y, finalmente, crear un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación (SAAC) personalizado.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado