| TAZ-TFM-2018-417 |
Emociones y alumnado con TEA: un recorrido por distintos softwares educativos y profundización en uno de ellos
Vicente Pérez, Alexandra
Vicente Sánchez, Eva (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2018
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
Resumen: A través de este trabajo se ha realizado una revisión sistemática sobre el uso del software educativo Aprende con Zapo (Lozano y Alcaraz, 2009) en alumnado con TEA. En primer lugar, se ha hecho un recorrido teórico de lo que son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y después se han analizado algunos de los softwares educativos que se usan en las aulas con el alumnado con este trastorno, centrándonos especialmente en Aprende con Zapo. El objetivo de este trabajo es profundizar en las características y resultados de la aplicación Aprende con Zapo a partir de la revisión de estudios empíricos que han implementado y evaluado los resultados de utilizar el programa con alumnos con TEA. Para hacerlo, se llevó a cabo una revisión sistemática en las dos bases de datos Dialnet y Google Académico con el objetivo de buscar estudios publicados en los que se hubiera aplicado el programa Aprende con Zapo, dando como resultado, la selección de seis artículos que se han revisado para conocer las características y usos del software. A partir de esta revisión se refleja la importancia que tiene el uso de las TIC y en concreto Aprende con Zapo, y las mejoras que estos producen en la competencia emocional y social del alumnado con TEA.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master
Notas: Aporta en secretaría material físico
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