Análisis de la escolarización combinada de dos alumnos en Educación Infantil y Primaria

Ferran Balsells, Marta
Liesa Orús, Marta (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2018

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El trabajo pretende poner de manifiesto la percepción que sobre la escolarización combinada tienen algunos de los actores principales del entorno educativo y familiar de dos alumnos con necesidades educativas especiales. Partiendo de una revisión bibliográfica inicial de esta opción metodológica, se analizan las variables que pretenden identificar los beneficios e inconvenientes de dicha escolarización frente a la de tiempo completo en un solo centro. Asimismo, para dar una visión del itinerario educativo se analiza un caso de la de etapa infantil y otro de la etapa de primaria. Finalmente, se ha llegado a las conclusiones tras la compilación y el análisis de la información obtenida tanto en las sesiones de observación, las entrevistas semiestructuradas y la experiencia durante el periodo de prácticas en centros educativos especiales y ordinarios.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado