Aplicación de una dinámica de retos cooperativos socio-motores en las tutorías de 1ºESO: percepción del profesorado.

Albericio Gil, Carlos
Generelo Lanaspa, Eduardo (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2019

Máster Universitario de Profesorado, especialidad Educación Física

Resumen: El TR es una herramienta consistente en unos retos cooperativos socio-motores que puede ayudarnos a trabajar las habilidades para la vida del alumno y desarrollar dinámicas de promoción de la AF en los centros. Este estudio analiza la percepción de fortalezas, debilidades y propuestas de mejora que un grupo de profesores/as tiene sobre esta herramienta tras su implementación en sus tutorías de 1ºESO. Tras la realización de una jornada de formación para el profesorado y la puesta en marcha del TR con sus discentes, un grupo focal fue realizado con los 8 docentes participantes. Los docentes valoraron positivamente el TR, destacando que les había permitido conocer mejor a su alumnado y trabajar las habilidades para la vida, valorando la gran transferencia que esta herramienta tiene hacia otras situaciones tanto fuera como dentro del centro. También verbalizaron dificultades para su aplicación, no sintiéndose capaces de realizarlo por sí mismos, así como algunas propuestas de mejora. Este estudio nos permite conocer mejor esta herramienta, sus puntos fuertes y limitaciones. Los resultados podrán ser tenidos en cuenta de cara a futuras implementaciones del TR.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master