Recomendaciones educativas ante la transexualidad infantil

Gran Vargas, María Victoria
Tobeña Arasanz, María del Rosario (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2019

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Abstract: A lo largo de los años, la transexualidad ha sido considerada como un trastorno, como casi todo lo que rompía con la norma. Se ha cuestionado si los menores de edad poseen la capacidad de decidir e identificar si se sienten o no conformes con el género que se les ha asociado desde el nacimiento. Hoy en día, la transexualidad sigue tratándose como un tema tabú, existe bastante desconocimiento, aunque gracias a los medios de comunicación, se han hecho visibles más casos de transexualidad que comienzan en edades tempranas. Con la mirada puesta en la escuela y en la familia, el objetivo principal de este Trabajo Fin de Grado (TFG) es dejar que los propios niños y niñas se descubran, acompañarlos y escucharlos, romper con los roles estereotipados y ampliar nuestra visión de la diversidad, así como dejar atrás etiquetas basadas en un sistema binario, que solo clasifica la identidad en hombre y mujer. Para ello, es necesario de un cambio social, basado en la información, formación y sensibilización de todas las personas y educando en la diversidad desde la infancia.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado