El juego cooperativo como método para favorecer la inclusión y el desarrollo de conductas prosociales

Mega Avellaneda, Ana Mª ; Liesa Orús, Marta (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Esta comunicación presenta un estudio que se ha llevado a cabo con en niños/as de Educación Primaria de dos centros educativos públicos de Huesca; C.E.I.P. Pio XII y C.E.I.P. Pedro J. Rubio. La intención es explorar cuáles son los efectos de un proyecto de aprendizaje cooperativo desarrollado en los recreos de dos centros de Educación Infantil y Primariadiferenciados por el nivel socio-cultural de la población. Se pretende conocer silos valores emocionales que subyacen de la práctica lúdica contribuyen a eliminar situaciones de exclusión social, y si los efectos del juego cooperativo, difieren
o no, entre dos realidades que representan a la diversidad de la ciudad. Los resultados manifiestan como el alumnado, independientemente del contexto del que proviene, mejora sus habilidades intra e interpersonales, y cómo se generan relaciones educativas más positivas.

Idioma: Español

DOI: 10.22370/ieya.2017.3.2.795

Año: 2017

Publicado en: Revista infancia, educación y aprendizaje 3, 2 (2017), 649-654
ISSN: 0719-6202

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)