Arce Sánchez, M.; Conejo Garrote, L.; Muñooz Escolano,J. M. (2019). Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Madrid: Síntesis
Oller-Marcen, A.M.
Resumen: Casi con total seguridad la preocupación por la mejora en los procesos de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas es inherente a la necesidad de la transmisión de dicho conocimiento y, por tanto, es tan antigua como las propias matemáticas. Sin embargo, la Didáctica de las Matemáticas como disciplina científica es todavía un área de conocimiento joven cuyos orígenes concretos se pueden situar en la segunda mitad del siglo XIX.
Pese a su relativa juventud, la Didáctica de las Matemáticas ha generado ya un importante y sólido corpus de conocimiento que puede y debe contribuir a un mejor aprendizaje de las matemáticas y, por tanto, a la educación de ciudadanos mejor formados, más autónomos y más libres. Es indispensable conectar el mundo de la investigación en Didáctica de las Matemáticas con el mundo de la docencia. Igual que un médico debe mantenerse al día en los avances de su campo, un docente (de matemáticas en este caso) ha de estar al tanto de aquellos resultados de investigación que puedan ayudarle a desempeñar mejor su labor. Esto implica, por un lado, que la formación de profesorado se lleve a cabo en base a los desarrollos más recientes y, por otro, que se produzca un constante proceso de actualización entre el profesorado en ejercicio....
Idioma: Español
DOI: 10.18172/con.4363
Año: 2020
Publicado en: CONTEXTOS EDUCATIVOS-REVISTA DE EDUCACION 25 (2020), 329-331
ISSN: 1575-023X
Tipo y forma: (Versión definitiva)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Exportado de SIDERAL (2020-06-29-12:21:25)
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Pese a su relativa juventud, la Didáctica de las Matemáticas ha generado ya un importante y sólido corpus de conocimiento que puede y debe contribuir a un mejor aprendizaje de las matemáticas y, por tanto, a la educación de ciudadanos mejor formados, más autónomos y más libres. Es indispensable conectar el mundo de la investigación en Didáctica de las Matemáticas con el mundo de la docencia. Igual que un médico debe mantenerse al día en los avances de su campo, un docente (de matemáticas en este caso) ha de estar al tanto de aquellos resultados de investigación que puedan ayudarle a desempeñar mejor su labor. Esto implica, por un lado, que la formación de profesorado se lleve a cabo en base a los desarrollos más recientes y, por otro, que se produzca un constante proceso de actualización entre el profesorado en ejercicio....
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DOI: 10.18172/con.4363
Año: 2020
Publicado en: CONTEXTOS EDUCATIVOS-REVISTA DE EDUCACION 25 (2020), 329-331
ISSN: 1575-023X
Tipo y forma: (Versión definitiva)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.Exportado de SIDERAL (2020-06-29-12:21:25)
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Registro creado el 2020-06-29, última modificación el 2020-06-29